如果是身為高中生，對於「範例題」一定很敏感，我們永遠不會忘記課本、講義，甚至補習班所做的整理，裏頭那精美陳列的範例題。今天，讓我們也來做幾題有關國文「新詩填空」的範例題吧！
※範例一──推敲上下文文意（86年甄試）
正午的沙灘灼燙地發著光
遠方的海面閃亮平靜如藍色的匕首
真想○○燦爛的寂靜～陳黎〈遠方〉
以下何者填入框框中最為恰當？
(A)打破 (B)切開 (C)衝出 (D)闖入※範例二──推敲上下文文意
那一年梅花似雪全為你戴孝
烈士血濺過的國土
就○下你身外的衣冠
也迸得出發得出噴九得出
這千樹清香逆風的剛烈
城破時你●●的頭顱
赤裸裸昂向四面的鋒刃～余光中〈梅花嶺〉
以下何者填入框框中最為恰當？
○→(A)埋 (B)種 (C)藏 (D)拋
●→(A)火燙 (B)熱血 (C)堅硬 (D)固執
不知道大家看到了這兩題，長輩們有沒有回想起這種題目的夢魘(?)，或者捧油們有沒有想起，「啊！我期中考那題新詩好像就錯了！」
（編murmur：以下打完解析後，我感覺自己在做補習班講義了(苦笑)）
在此來公布正解啦！
範例一陳黎的詩，答案是這樣的：從「遠方的海面閃亮平靜如藍色的匕首」中的「匕首」二字，可以推知答案應是「切開」。上文以「匕首」形容，下文以「切開」直接敘述，不但具體，而且具象！（這不是我解釋的，而是網路和考卷解析所解釋的）
不知道大家會不會對這樣的解釋而感到困惑，筆者以前視「解析」為神聖，是一個不會思考的動物，舉凡數學自然等科目，我總是抱持著「不會那就去接受這些答案」的想法；但相較於其他科，國文卻是自己最為執著的科目，看到這樣的解釋當然不能接受！
我倒要問了……為什麼「打破」不具象呢？（很有可能有人會回答：匕首用打破，你有沒有搞錯！）但我是否能解釋，這是文學中「動詞的變換」，利用更貼切的動詞，能更有「聽覺」「視覺」的效果呢？（文學不就是感性的氾濫0.0）闖入又是我覺得更美的單詞了！更能顯示出寂靜中動作感，不是嗎？
廢話，當然不是，陳黎當初寫些什麼，你當然就得答些什麼呀！
範例二余光中的詩，不知在國高中考題出現了不下n次，可能可以稱是國高中考題的最大贏家，這詩明顯地是利用史可法的故事寫出的詠史詩（編按：若要增強國文能力，或者知道如何考試0.0(XDDDD)這裡請大家回去複習〈左忠毅公逸事〉（30篇古文喔）和全祖望的〈梅花嶺記〉（A級選文））。而這題第一小題正解是「種」，但有不少人選擇了「埋」，解析僅僅這般解釋：種更有意象；第二小題正解是「火燙」，我倒不解了，「熱血」為什麼不行呢？
枯燥的解題時間結束了，那我們便該思考這樣的題目到底值不值得考？以下我想從三方面談起：
一、現代詩之於國文教育
「當現代詩變成了選擇題，就不再自由了。」現代詩又稱自由詩，便是「形式自由、押韻自由……，所以更有整首詩都是乒乒乓乓就被稱作「詩」。既然自由，這種題目變不應該存在於國文考試當中。
二、這時候我們就該思考，「美」是誰定義的？
解析中所謂的「具象」、「美」到底是誰定義的呢？小時候讀李白的詩到大，他們所謂的「美」到底從何而來呢？許多對於執著於文字創作的人認為文字美是一個相當重要的東西，精緻的文字鋪排能創造出更美麗的想像，使讀者更感動。這樣的美我們不否認，那為什麼選擇題卻要我們考出「固定形式的」美的價值呢？
三、為什麼我們會愛詩？
網路社群的興起，臉書上有許多年輕族群相當喜愛有關詩、心靈小品的網站或粉絲專頁，想必大家也耳熟能詳：晚安詩、每天為你讀一首詩、Ring Ring、每天來點負能量……。為什麼這樣的通俗文字，卻常常得到許多的認同？我想，詩的靈魂有部分無非就是「引起共感」，有了共鳴，這首詩的價值就莫名的提升了。
所以文末，想問問大家除了體制內的教育、國文課本、國文考試，你是否曾自己去找找些什麼詩（詩集等等）來翻翻呢？假如回答是沒有，不妨可以去翻翻詩集，真正直接的體會詩人所謂的「美」吧！
作者：秦璿
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